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近年来,我院积极开展推广普通话活动,把“说普通话,用文明语,写规范字”作为建立良好医患关系的纽带和桥梁,重视用语用字规范,编辑了《医务人员文明用语手册》,规范了《医疗行为细则》,密切了医患关系,提高了服务质量,促进了医院全面建设的发展。作为军队医院,作为人民的好军医——华益慰生前所在单位,我们将坚持不懈地把此项活动开展下去,在构建和谐医患关系中走在前列、做出表率,更好地履行救死扶伤、服务人民的责任使命。

  前不久,北京麦雨红缨动画制作有限公司动画基地正式落户河北软件职业技术学院,成为学院的产学研基地。该院动画专业的学生不出校门就可以直接参与中央电视台的动画片制作,锻炼实际动手能力。  企业车间进校园,是河北软件职业技术学院围绕市场需求深化教学改革、推进产学结合、培养适用人才的一大创新。  企业车间搬进校园  本着人才培养服务于软件行业和软件企业的主旨,河北软件职业技术学院积极依托行业、企业办学,通过与微软、华为、中软、河北玛雅影视广告有限公司、北京麦雨红缨动画制作有限公司等30多家知名企业联合办学,建设了近百个校内外实验实训基地,搭建起了一个产学结合培养人才的大平台,推出了“车间进校园”人才培养新模式。  在这种新模式下,学院的人才培养方案与企业的人才需求标准直接挂钩。企业根据自己人才需求的规格和要求制订人才培养方案,课程的设置、理论讲授的深浅度以及实训的安排均由企业依据生产需要制订,企业与学院共同组织生产和实施教学。该院数字传媒系主任戎宁说,“车间进校园”的最大优点在于企业提供生产设备、原材料,学生可以参与企业实际项目的研发制作,这无疑增强了学生的实际动手能力;同时企业的经理和第一线的管理人员也能现场教学,增强了教学的针对性。  现在,麦雨红缨公司承担的国家广电总局及卫生部动画和游戏项目,正由公司的设计人员和该院的教师学生共同进行设计和制作;学院三维动画专业2004级学生,从入学第一天起就参与了河北玛雅影视有限公司承担的中央电视台少儿频道的部分动画制作项目。  在“真刀真枪”环境中成长  “车间进校园”,使学生真切体会到了在流水线上工作的感受,真正实现了学院提倡的“学生与岗位零距离”的办学理念。玛雅公司副总经理郝胜利告诉记者,公司根据动画产业制作过程中所设置的企业机构,进行实训基地的机构设置,将学生分为动画组、图片组、科研中心三个小组,并按照企业实际运行的过程、运作方法及运营机制采取“项目驱动式教学法”进行教学。  所谓“项目驱动式教学法”,即教师在教学的同时,给每个学生或每个小组安排一个与教学内容相关的实际项目作为实训内容;学生在课上不仅要学习知识,而且要综合所学知识完成实际工作任务;在不同的学习阶段,学生以不同的身份完成不同的岗位工作;教师则以企业管理者及教学管理者的双重身份出现。  2004级三维动画专业学生马芳芳说:“在‘真刀真枪’的环境中,我们不仅了解了一个动画项目的制作流程,而且动手能力的确有了很大的提高,能学到很多实实在在的知识。”  学校企业学生都是赢家  河北软件职业技术学院有关领导表示,车间进校园,使学校、企业、学生在校企结合中找到了共同点,实现了“三赢”:对企业来说,由于参与了人才培养的全过程,可以选拔优秀人才,解决企业的人才需求问题,同时学校给企业提供厂房和车间,在校学生直接参与实际项目,降低了企业的成本;对学校而言,由于企业把先进的实验室和设备搬到学校,学校师生也一起参与实际项目的设计和制作,不仅使学校节约了大量的教学设备购置成本,也增强了学校的发展动力;对学生而言,在生产线上学习能学到更多课堂上学不到的东西,与市场需求更贴近,从而大大增强了动手能力,提高了就业能力,毕业后不用企业培训马上就能独立顶岗工作,这样的毕业生当然受到企业欢迎。  据了解,河北软件职业技术学院实行“车间进校园”模式的三维动画专业、动漫设计与制作专业(二维方向)、软件技术专业(游戏软件开发方向)学生,在校期间就全部与合作企业签订了就业意向。  《中国教育报》2006年8月24日第3版

首次学业水平测试已经过去,回过头来怎么看待它呢?南京九中的王伏才校长认为学业水平测试总体上看是很好的,因为它有利于减轻学生的负担,有利于学生全面发展,有利于学校开展素质教育。改革后的教材设置从过去追求“难、繁、偏”向“自主、探究、合作”转变,让学生有更多的时间做“功课”以外的事情。像九中就为“减负”后的学生延请来高校专家学者,开出一系列的讲座,以拓宽孩子们的视野,培养他们的科学研究精神。

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上个周四,天气特别热,丁丁的爷爷下午3点多便拿着孙子爱喝的饮料到了幼儿园,园里的王洁老师反复对老人说:“幼儿园会准时给孩子们喝水,夏天还会专门给他们加一餐消暑的西瓜。”但老人执意让王洁把水壶拿进去。他说:“孩子在家时一定要拿这个水壶喝水,要不然他不喝。”这样的事,在丁丁上幼儿园的这段时间已经发生过很多次,天冷时老人会来送衣服,天热时老人会送来消暑的饮料或水果。去年夏天,老人甚至从家里拿来了凉席,坚持要铺在幼儿园的凉席上面,说是孩子用惯了自家的东西。一年来,在爷爷奶奶的呵护下,丁丁过着与别的小朋友不尽相同的生活。

22岁的上等兵李愿是四川汶川映秀镇人,他的爷爷、奶奶在这次地震中不幸遇难。李愿强忍悲痛,随部队奔赴抗震救灾一线,在执行抢修道路、拆除危房、建设帐篷学校等任务中表现突出。胡锦涛握住他的手说:“在失去亲人的情况下,你仍然坚守岗位,展现了一名军人的本色,我为你的成长感到高兴!”

意见书指出,教师普遍认同应不断提升素质,但教师在职就读的部分课程却不被列入为专业发展,令人不解。建议制订一套教师专业发展的自学纲要制度,使教师在选择自我进修时有所依循。

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SOLO分类评价法是香港大学教育心理学教授比格斯(J.B.Biggs)首创的一种学生学习成果评价方法,是一种以等级描述为特征的质的评价方法。该理论认为可以把学生回答某个问题的呈现结果由低到高分为5个层次:前结构层次、单点结构层次、多点结构层次、关联结构层次和抽象拓展层次,具体含义如下:

本报讯(记者李向娟王凤山)为深化落实福建、广西两省区签署的《关于进一步深化桂闽合作框架协议》,充分发挥厅校资源优势,8日,福建农林大学与广西农业产业发展合作签约仪式在福州举行。

不少“过来人”认为,面试时要讲求一定技巧,但展现真实的自己也很重要。上海大学2006届毕业生小崔说,如果大学生将一个“过度包装”的自己呈现在对方面前,或许会成功。但日后用人单位会失望地发现,你并不是他们需要的人;而你也有可能对这份工作感到不理想。这对双方都是损失。

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新华网西宁4月19日电(马勇、黄琦)玉树地震发生后,许多孩子痛失亲人,地震的惨痛经历在他们幼小心灵上留下了阴影,一些孩子因此变得孤僻、封闭,难以从悲痛中走出。针对这种情况,广东边防总队赴青海抗震救灾医疗救援队对玉树地震灾区受挫孩子展开心理干预治疗。  19日上午,广东边防总队赴青海抗震救灾医疗救援队官兵在驻地营区发现附近帐篷里有很多小孩,他们郁郁寡欢,神情悲伤。医疗救援队队员、国家二级心理咨询师方爱清、杨科宇等随即把十多个孩子组织起来,和他们一起做丢手绢、天气预报等游戏。

目前,宜宾市204个乡镇中有68个基本达到义务教育均衡发展的要求,10个区县教育教学质量普遍提高,翠屏区、南溪县成功创建为四川省义务教育示范县;南溪县受到教育部表彰,定为推进义务教育均衡发展工作先进地区。本报记者张学军摄影报道

本报11月15日讯(通讯员刘运喜孙友平)湖南省邵阳医专注重学生操作技能培训,组织职业技能鉴定,增强学生的动手能力,提高就业竞争力。到10月底,该校1171名毕业生已有1027人顺利就业,就业率达87.7。其中针灸推拿专业毕业生实现100就业。

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当日,上海市普陀区社会福利院迎来了一批特殊的小志愿者——10名来自汶川地震灾区的伤残儿童。孩子们和福利院的老人们聊天、写字、表演节目,陪老人们度过了一段快乐时光。此次爱心活动旨在鼓励这些经受地震创伤的孩子们积极投入社会,重拾信心,体会奉献的快乐和自身的价值,把自己得到的关爱传递给他人。新华社记者刘颖摄

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